Informática no EJA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS  : A CONTRIBUIÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

O estigma que os jovens e, principalmente, os adultos sentem interiormente de serem analfabetos, numa sociedade de letrados, é tão forte que interfere no desenvolvimento de sua auto-estima e autonomia. Essa interferência é marcante nas falas desses sujeitos, quando dão a entender sua leitura do mundo, focalizando as oportunidades que a sociedade moderna, dominada pela tecnologia da informação, tem oferecido. Quanto mais se sentem à margem, inferiores, mais a informática assume o perfil de um mito, algo inacessível a eles. Essa questão instigante da relação da tecnologia com a educação / trabalho / ensino / alfabetização deu origem à pesquisa cujo objetivo é investigar os processos subjacentes na alfabetização de jovens e adultos trabalhadores com a mediação da informática educativa.

A pesquisa encontra sua fundamentação teórica nas contribuições de estudos realizados por Papert (1994) em termos de construção do conhecimento com a utilização do computador, bem como por Lévy (1993) sobre a linguagem digital que fundamenta a investigação no que se refere à possibilidade interatividade entre homem, máquina e mundo. Considera-se, , ainda, que a interação aluno/ computador deve ser mediada por um profissional que saiba intervir apropriadamente na situação vivenciada, no caso da pesquisa, o professor.   Em cada autor que desenvolve estudos,  pesquisas  e  buscas sente-se  um  cuidado  muito  carinhoso de trato quando o alvo é a EJA. Dentre todos os autores estudados, proclamo Paulo Freire, autor ainda
dos nossos dias, como o que mais cuidou do ser humano educável: “...a prática educativa deve
desafiar  os  alunos  a  construírem  uma  compreensão  crítica de  sua presença no  mundo...”
(Freire, 1997). 

 Hoje, a EJA conta com recursos da atualidade da informatização: as Novas Tecnologias. Mas as Novas 
Tecnologias  nos  fazem  parar  e  repensar  o nosso  modo  de  atuar  na  Educação de Jovens  e 
Adultos,  bem  como em  todas as modalidades  do ensino.

O  momento  presente  é perpassado por  um  complexo político/social  e econômico,  onde  as  Novas  Tecnologias,  a globalização econômica,  o neoliberalismo e  tantas  outras  alterações  que  geram mudanças, 
desestruturam  nossa  sociedade e nos  pedem  reflexão e observação.  Parar  para  refletir  e 
repensar a nossa prática educacional, não só na Educação de Jovens e Adultos, mas em todo 
o Sistema Educacional Brasileiro.
As  Novas  Tecnologias  propõem  um  trabalho de pesquisa,  de  busca do novo,  de
inovação no que se faz, e no fazer com amor e bem feito o que se tem a fazer. Elas chegaram
e pedem mudança de conduta, mudança no interior de cada ser humano para que ele possa
modificar, transformar  as coisas  ao  seu  redor.  Quem  não  se  transforma não deve  exigir
transformação.
   As  mudanças  devem  gerar  vontade de aprender  e  vontade de  colocar  em  prática  o
que se apreendeu. Então, as Novas Tecnologias estão causando uma completa revolução no
meio educacional brasileiro, e nos sistemas educacionais do mundo inteiro!


Bibliografia : http://www.anped.org.br/reunioes/24/P1842957949188.DO /www.cereja.org.br